LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
3 Puntos fuertes
1º. Los Estilos de Aprendizaje facilitan
un diagnóstico de los estudiantes, con un nivel más técnico y objetivo que la simple observación y atención. Ofreciendo datos acerca de cómo prefieren aprender los estudiantes, si necesitan más o menos dirección, estructura, así como información que ayudará a comprender la manera preferida de enseñar.
Los educadores pueden así tomar decisiones, apoyados con datos, acerca de la selección de materiales, presentación de la información, individualización, creación de grupos y subgrupos y procedimientos de evaluación.
Como cada discente es único y cada grupo o clase tiene un diferente perfil, el diagnóstico de los Estilos de Aprendizaje resulta ser un Instrumento muy útil para enfocar con más claridad los objetivos y procedimientos en relación con los estudiantes específicos de una clase.
2º El estudio de los Estilos de Aprendizaje facilita el conocimiento de en qué se diferencia un estudiante de otro.
Comúnmente los profesores ofrecen la información, determinan las actividades y evaluan el progreso de los estudiantes de la misma manera, como si todos progresaran igual en los saberes que se les exigen, y el estudiante progresará más rápido si se dan las circunstancias más favorables para ese aprendizaje.
El educador social deberá tener en cuenta elementos de índole social que favorecen a unos estudiantes y no a otros, como puede ser la luz, el ruido, el horario, el trabajo individual o el trabajo en grupo, etc. Así como elementos de índole psicológico pueden diferenciaar los Estilos de Aprendizaje.
3º El conocimiento de los Estilos de Aprendizaje aumenta la eficacia de la acción tutorial.
Desde el punto de vista del estudiante de educación a distancia, es de máxima utilidad.
La soledad del discente a distancia le pide un mayor componente de autoconocimiento para salir airoso de las dificultades de aprendizaje. Sólo conociendo cómo aprenden los estudiantes podremos orientarles eficazmente en sus propios procesos de aprendizaje, enseñándoles a emplear aquellos Estilos de Aprendizaje más adecuados en cada situación, ayudándoles a "aprender a aprender".
Por ejemplo, si la mayoría de la clase tiene como estilo preferido el Estilo Reflexivo, facilidad para aprender y expresarse en todo lo que significa analizar, almacenar datos, desmenuzar contenidos..., el educador sabrá qué tipo de estudio es el más fácil para sus estudiantes.
3 Puntos débiles
1º. Con el volumen de alumnos por clase el profesor o educador le será difícil saber qué Estilo de Aprendizaje es el más adecuado.
El educador se enfrenta a diversos problemas tanto emocionales, inmadurez, impulsividad, ansiedad, hiperactividad, así como con alumnos con poca memoria, falta de atención, percepción disminuida,pobres hábitos de estudio,
2º. Todos los educadores no se encuentran preparados para distinguir todos los Estilos de Aprendizaje.
Cuando un educador se enfrenta a una clase, es importante que se haya formado y cultivado bien en su materia, porque de la formación que tenga es la información que transmitirá a sus alumnos. Esto puede marcar a los alumnos en su Estilo de Aprendizaje. Dado que no todos los alumnos son iguales, puede haber alumnos con dificultades físicas, enfermedad crónica, salud débil,problemas psicosomáticos, problemas morales.
3º. Falta de orientación en el aula, de los Estilos de Aprendizajes.
Un aspecto tipo de la orientación es la yuda al estudiante para la elección de carrera o puesto de trabajo. Los Estilos de Aprendizajes son un buen instrumento para conseguir orientar al alumno en esta difícil elección, porque muchas de las características preferidas por los sujetos en el ambiente de Aprendizaje corresponden a características similares en el ambiente de trabajo.
Pudiendo identificar las preferencias individuales por:
- Condiciones: trabajar solo o en grupo.
- Contenido: preferencias por lo numérico, verbal, objetos inanimados o la gente.
- Modo: cómo prefiere el individuo recibir la información, escuchando, leyendo, contemplando, por la experiencia directa.
- Expectativas: del sujeto respecto al éxito en una tarea de Aprendizaje o un trabajo.
No hay comentarios:
Publicar un comentario