Actividad 3.1: ¿ POR QUÉ EL EDUCADOR SOCIAL, EN LA ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA?
El Educador Social aparece en una sociedad en la que el modelo socioeconómico se apoya en la Información y Comunicación.Donde las personas interactúan y se relacionan a través de Internet. Su objetivo es facilitar que la persona se integre en las Redes Sociales, mediar entre la diversidad de colectivos para que todas las personas encuentren y/o construyan su lugar en el mundo encontrando los recursos, internos y externos que necesita para poder vivir de acuerdo a sus ideales o valores.
La fuerza de cambio en la 3ª Revolución, es la Tecnología Informática y las Comunicaciones. Las Organizaciones más competitivas son las que están capacitadas para aprender rápidamente, acceder a la información y al conocimiento. Las TIC están promoviendo cambios en todos los sectores sociales, aumentando considerablemente el número de usuarios de Internet cada día. El interés suscitado por la aplicación de las redes en el campo educativo junto a la evolución de los avances técnicos ha promovido experiencias de enseñanza-aprendizaje basadas en las redes.
El aumento de la oferta de formación en Internet permite realizar un análisis sobre las posibilidades e inconvenientes. Las posibilidades son variadas, siendo la más común la universalidad (ruptura de barreras espacio-temporales) de la formación. Para el profesional de la educación social la alfabetización digital, es uno de los retos más importantes. El impacto que ha supuesto la tecnología ha producido diversas manifestaciones como:
- Importancia de la escuela paralela, pues la mayoría de la enseñanza se imparte fuera de las escuelas.
- Nuevas competencias tecnológicas y habilidades generadas por la incorporación de las TIC.
- Tener una actitud positiva hacia las TIC.
- Conocer los usos de las TIC en el ámbito socio-educativo.
- Proponer actividades formativas.
- Evaluar el uso de las TIC en su trabajo diario.
Por lo que el Educador Social se debe entrenar para que sea un ciudadano competente en su sociedad y participe activamente en la eliminación de las barreras culturales.
El perfil profesional del Educador Social se concreta a través de las siguientes funciones, relacionadas con las competencias genéricas y específicas que posee todo educador social:
- gestión y dirección de instituciones y recursos socioeducativos
- desarrollo y promoción sociocultural
- mediación social, cultural y educativa
- análisis e investigación de los contextos socioeducativos
- formación de agentes de intervención socioeducativa
Desempeñando dichas funciones en tres grandes ámbitos:
- 1. Educación Social: especializada, prevenir el conflicto social y/o la exclusión social
- 2. Animación Sociocultural: potenciando los recursos educativos, sociales y culturales de una comunidad.
- 3. Educación de personas adultas: respondiendo las necesidades formativas y sociolaborales de este sector problacional.
El educador social debe aprender a diagnosticar sus necesidades de formación para ofrecer respuestas adecuadas a las situaciones en las que se va a encontrar. Las TIC van a exigie al profesional de la educación social que desempeñe nuevas funciones, que se adapte a la diversidad de colectivos y trabaje en variedad de ambientes, muchos de ellos digitales.
Así, no sólo deberá conocer las herramientas TIC, sino que deberá integrarlas y aplicarlas en su trabajo, pudiendo estar contextualizadas virtualmente.
La educación con las TIC
El educador social debe de mejorar en las competencias básicas en materia de alfabetización, y gracias a la tecnología digital y a la inclusión del desarrollo de competencias en TIC en el marco de las actuaciones. Los cambios en la práctica pedagógica supone la utilización de tecnologías, herramientas y contenidos digitales variados, como parte de las actividades que se realizan.
La profundizaqción del conocimiento consiste en incrementar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y trabajadores para agregar valor a la sociedad y a la economía, aplicando conocimientos de las disciplinas escolares a fin de resolver problemas complejos y prioritarios con los que se encuentran en situaciones reales en el trabajo, la sociedad y la vida.
La generación de conocimiento consiste en incrementar la productividad formando estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometan continuamente con la tarea de generar conocimiento, innovar, y aprender a lo largo de toda la vida y que se beneficien tanto de la creación de este conocimientos como de la innovación y del aprendizaje permanente.
Pero el profesional informático puede encontrarse con algún impedimento o contrariedades trabajando con algunos colectivos, ya que le fantan ciertas habilidades y competencias específicas para ello. Estas habilidades y capacidades formativas van con el perfil del educador social, competencias que le pemitirán llevar a cabo todo tipo de intervenciones.
Es por esto, la necesidad de la intervención profesional de la Educación Social como diseñador y formador de programas de intervención.
Se puede dar el caso en el que el educador social no posea los conocimientos necesarios para impartir las clase de alfabetización informática, por lo que deberá realizar un trabajo participativo y colaborativo con profesionales informáticos para adquirir los conocimientos necesarios. Es decir, un trabajo multidisciplinar, donde cada profesional aportaría sus competencias específicas y trabajarían en común con las competencias generales.
El educador social debe de mejorar en las competencias básicas en materia de alfabetización, y gracias a la tecnología digital y a la inclusión del desarrollo de competencias en TIC en el marco de las actuaciones. Los cambios en la práctica pedagógica supone la utilización de tecnologías, herramientas y contenidos digitales variados, como parte de las actividades que se realizan.
La profundizaqción del conocimiento consiste en incrementar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y trabajadores para agregar valor a la sociedad y a la economía, aplicando conocimientos de las disciplinas escolares a fin de resolver problemas complejos y prioritarios con los que se encuentran en situaciones reales en el trabajo, la sociedad y la vida.
La generación de conocimiento consiste en incrementar la productividad formando estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometan continuamente con la tarea de generar conocimiento, innovar, y aprender a lo largo de toda la vida y que se beneficien tanto de la creación de este conocimientos como de la innovación y del aprendizaje permanente.
Pero el profesional informático puede encontrarse con algún impedimento o contrariedades trabajando con algunos colectivos, ya que le fantan ciertas habilidades y competencias específicas para ello. Estas habilidades y capacidades formativas van con el perfil del educador social, competencias que le pemitirán llevar a cabo todo tipo de intervenciones.
Es por esto, la necesidad de la intervención profesional de la Educación Social como diseñador y formador de programas de intervención.
Se puede dar el caso en el que el educador social no posea los conocimientos necesarios para impartir las clase de alfabetización informática, por lo que deberá realizar un trabajo participativo y colaborativo con profesionales informáticos para adquirir los conocimientos necesarios. Es decir, un trabajo multidisciplinar, donde cada profesional aportaría sus competencias específicas y trabajarían en común con las competencias generales.
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